Mi Escuela "Mi Coliseo"

La primera tarea del curso es sumamente sencilla. Tiene que ver la película "El Gladiador" (con Russell Crowe). Puede hacerlo individualmente, con sus pares o con su familia. Le sugiero que prontamente busque en los servicios de cable para conocer en qué fecha, hora y canal estarán proyectando el filme. Otra forma de verla es alquilándola. Me parece que en las tiendas Blockbuster debe estar disponible. Le recomiendo que la alquilen y la vean el mismo día, y la devuelvan de inmediato para que otros / otras la puedan también utilizar. Usualmente el alquiler cuesta como tres balboas. Si ya vio la película, le sirve muy poco para el curso; debe volver a verla.

Hay que ver la película con intención de aprendizaje administrativo. Hay que asumir que las escenas, escenarios, contenidos, diálogos y personajes son parte de una institución escolar. Interesa sobremanera que se sumerja en la película pensando que "El Gladiador", más que relatarnos hechos de los tiempos romanos, nos muestra eventos escolares del presente.

Para el sábado 30 de abril, usted debe haber preparado una página completa acerca de la película. No es un resumen de la película. Lo que usted presentará será un análisis delicioso de una cuestión relevante para la administración escolar, que se exhibe o se puede inferir en la película. Por ejemplo, en la película hay extraordinarias muestras de violencia. Casi que de la misma manera se está dando o pudiera estarse dando la violencia en algunas escuelas en los próximos años.

Si a algún estudiante del curso, que le interesa esto de la violencia escolar, pudiera escribir su página sobre "Violencia en las Escuelas de Nuestros Días". La página que usted escriba debe ser ppp (pulcra, pura y prístina). Fíjese que tiene todo un mes para construir la misma. En un archivo que intentaré colocar aquí en el blog, o enviarlo a sus e-mails, les daré una muestra de como yo he escrito mi página. No tiene que hacer lo que yo hago; simplemente es una muestra para ayudarse en la hechura de la suya.  Sin embargo, siga la estructura básica de mi página:  título principal, título secundario, nombre del autor (a), e-mail y fecha, etc.

Para construir su página use los siguientes criterios: página completa (le salen 49 ó 50 líneas), times new roman "12", márgenes de una pulgada, justificar ambos márgenes, tres a cuatro párrafos en la página, espacio sencillo, dejar un espacio en blanco entre párrafos, escritura en bloque sin usar sangría, las últimas líneas de su documento deben estar dedicadas a cerrar su escrito, usar un título siguiendo el modelo que ofrece Idelfonso en su escrito, coloque solamente su nombre y su dirección electrónica (plegadas al margen izquierdo), aunque su opinión personal es valiosa no recurra a ella en este escrito, interesa sus argumentos y análisis, no recurra a listas, listitas y viñetas, sea descriptivo y apasionado al escribir, evite la retórica baladí, vaya al tema de inmediato sin dar rodeos. Su página tendrá un puntaje máximo de 15 puntos, en la nota semestral.

Cuando hayas visto la película, puedes insertar tus pedidos, comentarios y preguntas en la sección de comentarios que está abajo.  Ayuda que tengas un correo gmail.com  Algunas temáticas que pudieras proponer para escribir tu página están en una lista líneas abajo.  En la ventana de comentarios debes pedir la temática sobre la cual te interesa escribir tu página.  El primero en pedir es el primero en ser servido.  No se entregará  la misma temática a dos estudiantes o más.  Estos son los temas:

1.  Grupos escolares con diversidad de agendas

2.  El poder en las escuelas

3.  Las tecnologías en los grupos de trabajo

4.  El liderazgo en las escuelas

5.  Los desfiles escolares

6.  Los uniformes escolares

7.  La ética en los líderes escolares

8.  Alinazas secretas en las escuelas

9.  Relaciones afectivas en las escuelas

10.  Empatía y antipatía en los planteles escolares

11.  Espiritualidad entre el personal

12.  La importancia de la familia para el personal

13.  Las reglas y normas escolares

14.  Los espectáculos escolares

15.  Las sanciones en las escuelas

16.  Premiaciones en las escuelas

17.  Los conflictos escolares y sus soluciones

18.  El,papel de la mujer en las escuelas

19.  Las competencias entre grupos

20.  Las diferencias individuales entre los miembros del personal

21.  La propaganda y la publicidad en las escuelas

22.  La manipulación de la información en los centros educativos

23.  El temor en las escuelas

24.  El manejo de los dineros escolares

26.  Símbolos, signos e imágenes en las escuelas

27.  El discurso público de los directores escolares

28.  Ritos y ceremonias escolares

29.  Banderas, banderolas y estandartes en las escuelas

30.  Logos y lemas escolares

31.  Diversidad y multiculturalismo en los grupos escolares

Idelfonso Moreno, Ph. D.
31 de marzo de 2011